Nous sommes des concepteurs de jouets-leçon 6-Y3/Y4

1.  Les enfants à se connecter à leurs comptes en ligne Scratch
2.  Enquêter sur le "toile de fond & musique colorée ball " code.
3.  Changer 3 costumes à Sprite 1.
4.   Ajouter 2 déroulants & code à Sprite 1
5.   Ajouter de la musique à Sprite 1.
6.   Auto évaluer.

Tous les enfants devraient pouvoir:

1 ouvrir une session sur les nouveaux comptes d'élèves personnalisés Scratch

https://Scratch.mit.edu

2 revisiter les compétences de la dernière leçon, construire sur votre travail dans votre "mon stuff " zone ou (la) utiliser mon "toile de fond et de la musique de couleur ball " design que votre modèle

https://Scratch.mit.edu/projects/190096698/

3 ajouter de nouveaux arrière-plans et de la morue e à Sprite 1.

La plupart des enfants devraient pouvoir:

compléter 1-3

4 "Remix " (Save) travailler dans votre compte Scratch

5 auto-évaluation-leçon 6.

Certains enfants devraient pouvoir:

6 ajouter de la musique à votre animation

7 make "Impr Screen " copies et coller dans leur Scrapbook auto-évaluation.

8 Ext: ajouter plusieurs costumes au premier Sprite, ajouter du code pour le rendre fonctionnel.

Leçon 6 - Y3/Y4

Tâche 1-Connectez-vous à scratch comptes en ligne-rappeler et discuter e-sécurité

Les enfants à reproduire leur conception en Scratch en utilisant le modèle "Background & Music Colored ball " ou (ha) en ajoutant de nouveaux arrière-plans à Sprite 1 et le code indépendamment (ha)

Tâche 2 – "Remix " (enregistrer) sur des comptes individuels.

Tâche 3-copie "Impr écran " images dans l'auto-évaluation et compléter la leçon 4 section.

Tâche 4-EXT: ajouter de la musique à Sprite 1

Auto-évaluation numérique complète liée aux critères de réussite des objectifs d'apprentissage    

Fond de mots clés

Musique

Sprite

Costume

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Algorithme

Jouet

Ordinateur

Conception

Auto-évaluation

http://mailchi.mp/scratch/get-creative-with-coding-with-scratch-during-csedweek?e=d3b7a03ca1